为了推进在线开放课程建设，信息工程系9月3日、4日邀请河北科技工程职业技术大学的杨志红教授进行了在线开放课程整体框架设计。杨教授从问题出发，首选要解决为什么做在线课？在线课要做的内容，如何设计在线课？用什么样的方法设计在线课？深入浅出的讲解如何四元教学设计思想做课程的整体框架设计。

四元教学设计（Four-Component Instructional Design，4C/ID）是基于学习任务进行教学设计的一种处方性教学设计方法，反映了当代国际教学设计的最新研究成果，被誉为“当前国际教学设计转型的重要标志”。四元教学设计实施当中的关键步骤包括利用简化条件法、重点调控法、知识演进法进行课程学习任务设计与教学简化；利用样例任务、模仿任务、逆向任务、补全任务等方式向学生提供学习支持；选择与教学目的匹配一致的演绎性解释、归纳性解释、指导性发现等教学策略。 

通过两天的培训，老师们对于在线课的整体框架设计有了更加清晰的认识，整体框架设计要进行整体设计和内容梳理。整体设计中要确定综合任务（这个综合任务一定是真实的工作任务）、设计学习任务类别、确定组成技能。第二，内容梳理。分类学习内容和分解学习内容。此次培训为在线课建设打下了坚实的基础，也为其后期建设提供了教学设计的理论支撑。